In der musikalischen Frühförderung habe ich mit den Kindern viel über Mozart gehört, gesungen und gespielt. Dabei durfte das Lied vom kleinen Apfel, dem er die Melodie gab (nach „Das klinget so herrlich“, Zauberflöte) natürlich nicht fehlen. Wir haben es in einer Bewegungsimprovisation dargestellt, die Äpfel aus Seilen und uns als Kerne hinein gelegt, das Lied gesungen und instrumental begleitet:
In meinem kleinen Apfel
Text: trad. Musik: W.A. Mozart
In meinem kleinen Apfel
Da sieht es lustig aus:
Es sind darin fünf Stübchen
Grad wie in einem Haus
In jedem Stübchen wohnen
Zwei Kernchen schwarz und fein,
Die liegen drin und träumen
Vom lieben Sonnenschein.
Sie träumen auch noch weiter
Gar einen schönen Traum,
Wie sie einst werden hängen
Am lieben Weihnachtsbaum.
Wie haben uns das Lied zur Erinnerung gebastelt:
Ein Apfelhäuschen, in dem nicht nur der Text des Liedes steht, sondern auch die Kernlein als schlafende kleine Wesen liegen und der Apfelstern prankt, dessen Geschichte wir gehört haben, lässt die Mozart-Apfelstunden fest im Gedächtnis der Kinder bleiben:
Zum Nachmachen:
Vorbereitung:
- Apfelhäuschenform auf apfelfarbige Pappen vorzeichnen.
- Liedtext in entsprechender Größe kopieren (traditionelle Texte sind GEMA-frei)
- Aufgeschnittenen Apfel fotographieren, freistellen, ausdrucken
- Apfelschnitz zeichnen, ausdrucken
- Apfelkernlein ausschneiden, bekleben, bemalen (etwas aufwendig bei mehreren Kindergruppen)
Mit den Kindern:
- Jedes Kind schneidet eine Apfelform, einen Apfelstern und einen Apfelschnitz aus.
- Wir kleben sie gemeinsam mit dem Text und je 2 schlafenden Kernlein in das Apfelhäuschen.
- Jedes Kind wählt 1 Sternensticker und klebt ihn zum Apfelstern.
- Mit dem Locher oben 1 Loch stanzen.
- Band durchziehen.
- Umhängen (oder zu Hause anhängen), singen und freuen.
Nachdem die Potsdamer Musikschule Bertheau & Morgenstern in Berlin eine Filiale im Prenzlauer Berg eröffnet hat, werde ich ab August 2012 nicht mehr in Potsdam, sondern ausschließlich in Berlin unterrichten.
Ich danke allen meinen Potsdamer Schülern für die gemeinsame musikalische Zeit – ihr wart tolle Schüler, die ich mit viel Freude unterrichtet habbe. Ich hoffe, Euch bleibt die Musik immer sehr nah!
In Berlin gibt es nun die Möglichkeit, donnerstags zum Block- oder Querflötenunterricht zu mir in die Kollwitzstraße zu kommen. Auch Eltern-Kind-Kurse und Früherziehungsunterricht sind geplant.
Bei Interesse bitte bei mir anfragen.
Sollten Eltern im Instrumentalunterricht hospitieren? Dazu hat jeder Lehrer seine eigene Meinung.
Kommen Sie dazu und erleben Sie Ihr Kind im Unterricht
Mir ist es wichtig, dass Sie als Eltern wissen, woran die Kinder im Unterricht gerade arbeiten. Durch eine Hospitation erleben Sie Ihr Kind im Unterricht (was ganz anders sein kann als beim Üben zu Hause!) und erfahren etwas über die Stärken und Schwächen Ihres Kindes auf dem Instrument. Sie hören die gegebenen Aufgabenstellungen sowie die kleinen Kniffs und Vorstellungshilfen, mit denen wir arbeiten und können diese zu Hause beim Üben mit Ihrem Kind wiederholen.
Wie oft hospitieren?
Es ist sehr sinnvoll, sich gelegentlich mit in den Unterricht zu setzen. Das kann 1x im Monat, 1x im Vierteljahr oder seltener sein. Wissen sollten Sie, dass ich Sie zum Zuhören immer gern willkommen heiße und Ihr Kind sich normalerweise wertgeschätzt fühlt und stolz ist, wenn Sie beim Unterricht mal dabei sind. Allerdings sollte es für Ihr Kind klar bleiben, dass der Unterricht für die Kinder ist und Sie nur immer mal dabei sind – als Ausnahme statt als Regel. Sonst sind die Kinder im Unterricht hin- und hergerissen zwischen ihrer Rolle als Schüler bzw. als Kind der Eltern. Sagen Sie mir einfach vor dem Unterricht bescheid, wenn Sie dabei sein möchten.
Ich freue mich auf Sie als Zuhörer und Zuschauer!
Mit viel Freude und Aufregung haben die Schülerinnen und Schüler meines Flötenunterrichts und Schüler anderer
Instrumente aus der Gemeinde der Holzkirche das Schülerkonzert am 22.6. in der Holzkirche gestaltet.
Sie waren stolz, ihr Können auf der Flöte zu präsentieren und gleichzeitig zu hören, was die anderen Schüler schon können. Bei dieser Gelegenheit bekamen sie eine Vorstellung davon, wo ihr Instrumentalspiel hinführen kann und soll. Das gibt den Kindern eine sehr gute Motivation für die nächste Übephase.
Das Programm reichte von den ersten beiden Tönen auf der Blockflöte bis zu einem Querflötenduett aus Mozarts Zauberflöte. Einige der Schüler spielten im Duett, andere allein, und selbst das Publikum war am Beginn und am Ende bei einem gemeinsamen Kanon in Aktion. Es war ein sehr kurzweiliges Programm, das die Kinder im Voraus zusammengestellt hatten – denn die Auswahl der Vortragsstücke trafen wir gemeinsam.
Vielen Dank an dieser Stelle an alle Schülerinnen und Schüler für das schöne Konzert und an die Eltern, die den Kindern während dieses Schuljahres beim Üben zu Hause zur Seite gestanden haben!
Eure Henrike.
Sie planen einen Kindergeburtstag und möchten mit den kleinen Gästen gern tanzen, haben aber keine Tanzideen?
Oder gibt es ein Fest in Ihrem Kindergarten oder Ihrer Schule oder Ihrem Verein, bei dem Sie mit den Kindern und Eltern gemeinsam tanzen möchten?
Gern komme ich zu Ihnen und tanze mit den Kindern, Eltern und Gästen. Wenn Sie ein Motto haben, stimme ich die Tänze darauf ab. Je nach Jahreszeit können wir drinnen oder draußen tanzen.
Tanzen ist für Kinder eine natürliche Lebensäußerung, die ihre Lebensfreude ausdrückt, ihrem Bewegungsdrang Raum gibt und gleichzeitig die Gemeinschaft untereinander fördert und bindet. Dazu gibt es Musik, die ins Herz und in die Beine geht.
Alle Einzelheiten zu Thema, Dauer, Altersgruppe, Teilnehmerzahl und ähnlichem stimmen wir gemeinsam ab, damit Sie ein optimales Tanzerlebnis mit Ihren Gästen feiern können.
